QUE ES EL ALMACENAMIENTO VIRTUAL O EN LINEA

 

 

 

QUE ES EL ALMACENAMIENTO VIRTUAL

 

 

Mediante los servicios web de almacenamiento de datos, hoy es posible almacenar nuestros datos y archivos en el ciberespacio, algo que unos años atrás hubiera sido impensado. Estos "discos duros virtuales" facilitan a los usuarios guardar copias on-line de sus archivos, pudiendo al mismo tiempo compartirlos con otros internautas.

 
 

Evidentemente, se trata de una solución de gran utilidad para todas aquellas personas que requieran de una constante movilidad por cuestiones laborales o profesionales. Es que estos servicios permiten efectuar copias de seguridad de los archivos y poder acceder a ellos desde cualquier computadora conectada a Internet.

 

 

 

 

 

ALMACENAMIENTO EN LINEA

 
 
 La memoria virtual es una técnica de administración de la memoria real que permite al sistema operativo brindarle al software de usuario y a sí mismo un espacio de direcciones mayor que la memoria real o física.
La mayoría de los ordenadores tienen cuatro tipos de memoria: registros en la CPU, la memoria caché (tanto dentro como fuera del CPU), la memoria física (generalmente en forma de RAM, donde la CPU puede escribir y leer directa y razonablemente rápido) y el disco duro que es mucho más lento, pero también más grande y barato.
 
 
 

 

 

 

Los medios de almacenamiento más comunes poseen algunas desventajas en cuanto al traslado de la información y el espacio que ofrecen. Por ejemplo, los floppys son demasiado limitados para guadar las extensas aplicaciones utilizadas actualmente; y en cuanto a los Zips, y los CDs, no todas las computadoras poseen los dispositivos para poder manejarlos. Por eso, hace un tiempo atrás surgió un nuevo medio para guardar tu información, y para trasladarla y consultarla cuando y donde quieras.

 

 
 

    

 

 

 

 

 

Los primeros en ofrecer este tipo de servicios fueron I-drive <http://www.idrive.com>, y X-drive <http://www.xdrive.com>; que te brindaban 20 MB gratuitos, con una clave de seguridad para cada usuario, para que puedas acceder a tu información desde cualquier PC con conexión a Internet. Pero, a pesar que los servicios originales eran bastante desordenados y lentos, fueron muy útiles para quienes manejan grandes paquetes de información. Actualmente, hay otros sitios que surgieron para competir con los originales. My Docs Online http://www.mydocsonline.com y Driveway http://www.driveway.com son nuevos integrantes del mercado de discos virtuales, y ofrecen grandes mejoras y ventajas. Son más fáciles de utilizar, y brindan un muy buen sistema para el traslado de archivos desde la computadora de tu hogar, hasta la de tu lugar de trabajo. . Si bien es verdad que algunos sitios ofrecen un servicio un poco lento, la rapidez también dependerá de la velocidad de tu conexión. Y en cuanto al espacio que brindan no debes preocuparte; ya que todos los servicios, exeptuando I-drive te permiten incrementarlo hasta por lo menos 100 MB, abonando una pequeña cuota mensual. . A pesar que los navegadores para la Web realizan varias funciones, aún no brindan un buen rendimiento en la administración de archivos. La interfaz que ofrecen dichos servicios es la ideal para la transferencia de uno, o dos archivos a la vez, pero son bastante débiles para transmitir un gran grupo de documentos o un directorio entero. Por esto, la mayoría de ellos te ofrece una interfaz para tu escritorio que hace que tu disco virtual actué como un disco rígido real .. Por ejemplo, utilizando el servicio de Xdrive, luego que descargas e instalas el programa de escritorio que ocupa alrededor de 1,3 MB, tu espacio en Xdrive se verá como una unidad más en Windows, por esto, la administración de los archivos será muy fácil utilizando el Explorador, y además podrás buscar algún archivo de Xdrive desde cualquier aplicación de Windows. El único problema realmente serio por ahora, es que este servicio no es compatible con Windows 2000, por lo tanto no podrás utilizarlo si este sistema operativo es el único que tienes en tu PC. CARACTERISTICAS   Los primeros sitios de almacenamiento online tenían una particularidad: Sus servicios eran casi idénticos. Pero con la nueva generación, todo ha cambiado. Por ejemplo, cada uno posee una metodología diferente para los archivos compartidos. I-drive funciona especialmente bien si deseas repartir archivos libremente a través de la Web; sin embargo, si quieres conceder acceso con claves para determinado grupo de personas, la mejor opción es Driveway. I-drive también ofrece Playlist (lista de canciones) y álbumes fotográficos, que te permiten organizar fotos y archivos musicales de MP3 para que te diviertas con ellos. Con estas características podríamos decir que los discos virtuales, además de ser un medio útil para guardar tu información, apuntan a ser centros de entretenimientos en el futuro.                                                  .                  Por otro lado, My docs Online, ofrece características para teléfonos inalámbricos, que te permiten utilizar un teléfono habilitado para la Web para enviar archivos desde tu disco virtual a cualquier dirección de e-mail. . Con respecto a la información, seguramente todos estaremos de acuerdo en que la mayor cualidad que estos servicios deben tener es la Confiabilidad, ya que es muy importante que puedas acceder a tu información cuando lo desees, y que nadie más pueda manipularla. Por lo tanto: ya que la Web suele tener algunos imprevisto, no debes olvidarte que estos servicios son parte de ella y que también pueden fallar. Lo mejor que puedes hacer para no perder tu información, y poder consultarla cuando quieras es no guardar una sola copia de los archivos importantes en tu disco virtual; y tener siempre alguna otra alternativa para poder utilizarlos en caso de que los servicios no respondan.



MODELOS EDUCATIVOS

MODELOS EDUCATIVOS EN MÉXICO

La educación en México ha sido un lazo mutuo en éste entramado nacional. Al mismo tiempo 

que el desarrollo socio-político ejercía un importante efecto en el entendimiento y la práctica 

educativa, a su vez, ésta respondía e iniciaba nuevos paradigmas conceptuales y vivénciales 

en el desarrollo de la misma sociedad. De tal forma que podemos indicar que la sociedad ha 

sido forjada en su gran mayoría por la educación de sus pobladores. Es decir, la sociedad 

mexicana ha sido guiada por la construcción y estructura educativa que conlleva. Y la 

estructuración educativa es elaborada acorde con la realidad social en donde se 

desenvuelve. Por lo que ambos desarrollos no sólo están yuxtapuestos, sino que se 

encuentran entremezclados de una manera compleja e interactiva. 

El presente trabajo muestra estructuralmente parte de esta historia y evolución, que sostiene 

que México se ha desenvuelto debido a los efectos educativos, realizando una síntesis en el 

entramado de diferentes etapas históricas en México y la estructura educativa de usanza. 

Tal estudio se realiza bajo un modelo esquemático conocido como las cuestiones inglesas. 

La propuesta para la aplicación de este método hacia el presente trabajo fue hecha por un 

historiador que vive en Purépero, Mich. México. El nombre del historiador es Rafael Cerda 

Córcoles, docente y formador jubilado, escritor de libros de historia y editor de un semanario 

provincial denominado Palestra, donde colabora el presente autor.Este método era utilizado 

en el lenguaje latín desde antes que se las adjudicaran los ingleses. Cicerón hacía uso de 

ellas en sus grandes discursos y apologías. 

ÉPOCAS DE MÉXICO

. EDUCACIÓN AZTECA. ÉPOCA PREHISPÁNICA 

QUID: La educación azteca, sobresaliente de entre las formas educativas de la época 

prehispánica.

QUIS: Los Aztecas, formaban parte de doce tribus prehispánicas: nahuas, nahuicas,mexicas, 

aztecas, etc. Se hace referencia a estos porque fueron los más sobresalientes de estas doce 

tribus nahuatlacas o mexicas en la educación para con su sociedad. 

UBI: En Tenochtitlan, (1325 fue fundada). Actual ciudad de México. CUANDO: Del S.XIV al S. XVI

CUOMODO: “la instrucción se inculcaba a los niños y jóvenes mediante el huehuehtloatolli, 

textos llamados discursos de los ancianos” (2). Comenzaba en el hogar y se prolongaba 

hasta los doce años. L

COLONIZACION 

QUID y CUR: En el mundo novohispano se tuvo la necesidad de reglamentar el servicio de la     

educación.

CUANDO: En el año de 1600 (mi pueblo “Purépero” tenía 11 años de edad).

UBI: En la nueva España. 

QUIS Y CUOMODO: Gaspar Zúñiga y Acevedo, Conde de Monterrey, expidió la ordenanza 

de los maestro del “nobilísimo arte de leer, escribir y contar”.

“El Virrey Antonio de Mendoza…se manifestaba por el esfuerzo de los religiosos españoles 

para formar nuevos formadores capaces de transmitir las enseñanzas” .

EL MÉXICO INDEPENDIENTE

QUID: El Gran Proyecto educativo de la revolución de independencia.

QUIS: La educación estaba en manos de la Iglesia.

UBI: toda la Nueva España.

CUANDO: 1823-1865, hasta el Imperio de Maximiliano.

CUR: El mayor problema era la conformación de una educación laica, que estaba 

monopolizada por la iglesia católica.

CUOMODO: El comienzo fue clausurando la Universidad Pontificia de México, que era el 

mayor centro educativo de esta época.

REFORMISMO

 QUIS: Benito Juárez, presidente de México.

QUID: Decreto de la obligatoriedad de la escuela primaria.

UBI: En la republica nacional mexicana.

CUANDO: 1870

CUR: Para que todo niño tuviese acceso a la escuela primaria. Para acabar con el 

analfabetismo.

CUOMODO: El porcentaje de la población continuaba en 20-80 (20 alfabetizados por 80 

anafabetizados) el decreto no funcionó sino hasta 100 años después. Se pretendía abarcar 

con ideas, pero los espacios físicos aun faltaban, no había escuelas.

REVOLUCIONES y RESTAURACION DEL ESTADO

 QUIS: José Vasconcelos y los estudiantes de la Universidad Nacional.

QUID: La instrucción rudimentaria o enseñanza rural. Misiones y casas del pueblo.

CUANDO: 1917-1930.

UBI: en lo largo y ancho del país.

CUR: Porque en la agitación revolucionaria se descuido acentuadamente la promoción 

educativa. Era sin duda más importante enviar personas a la lucha que educarlos. Porque 

solamente se dignificó a las urbes y al ser México un país netamente rural, era claro que 

México era entonces un país analfabeta.

CUOMODO: Se enviaba a maestros misioneros que deambulaban en el país localizando 

núcleos de analfabetismo. Estos maestros se instauraban a disposición para alfabetizar.

El CARDENISMO Y MEXICO 1940-1958

 QUIS: Los presidentes de la época mencionada: Lázaro Cárdenas (1934-1940), Manuel 

Ávila Camacho (1940-1946), Miguel Alemán (1946-1952),,Adolfo Ruíz Cortines (1952-1958). 

QUID: La nueva política educativa.

UBI: En todo México.

CUR: México atravesaba hacia una reconstrucción nacional desde interna hasta externa. 

Porque necesitaba resurgir de lo rural a un México industrializado.

CUOMODO: Al iniciar Cárdenas su gobierno ya encontró reformado el artículo 3º 

constitucional, que establecía que la educación que impartiera el Estado sería socialista, idea 

proveniente de la revolución proletaria del viejo continente, y adoptada por los educadores 

mexicanos. No obstante, la educación socialista mexicana ya tenía un tinte desde las 

modificaciones constitucionales (1857) de la presidencia juarista. Toda doctrina religiosa 

combatiría el fanatismo y los prejuicios, para lo cual la escuela organizaría sus enseñanzas y 

actividades en forma tal que permitiera crear en la juventud un concepto racional y exacto del 

universo. 

PSICOLOGIA DEL DESARROLLO INFANTIL: Etapas del Desarrollo Psicosexual de Sigmund Freud

ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL DE SIGMUND FREUD

 el desarrollo psicosexual es un elemento central de la teoría psicoanalítica de las pulsiones sexuales que sostiene que el ser humano, desde el nacimiento, posee una libido instintiva (energía sexual) que se desarrolla en cinco etapas. En esta teoría, desarrollada hacia finales del siglo XIX y comienzos del siglo XX, Freud propone un concepto ampliado de la sexualidad humana, idea revolucionaria en su época, que postula la existencia de una sexualidad infantil, cuyo desarrollo está organizado en fases. Cada una de estas fases está caracterizada por una zona erógena que es la fuente de la pulsión libidinal durante esa etapa. Estas fases son (en orden de su aparición): oral, anal, fálica, de latencia y genital. Freud creía que si durante cualquiera de estas fases el niño experimentaba ansiedad en relación a esa pulsión correspondiente, los temas relacionados a esa etapa podrían persistir en la época adulta como neurosis, un trastorno mental funcional.

Fase	Rango de edad	Zona(s) erógena(s)	Consecuencias de la Fijación
Oral	0-1 años	Boca	Oralidad Agresiva: Signos que incluyen mascar chicle o lapiceras. Oralidad Pasiva: Signos que incluyen fumar/comer/besar La fijación a esta fase puede dar como resultado pasividad, credulidad, inmadurez y una personalidad fácil de manipular.
Anal	2-3 años	Eliminación intestinal y urinaria	Retención anal: Obsesión con la organización y pulcritud excesiva. Expulsividad anal: Imprudencia, negligencia, rebeldía, desorganización, coprofilia
Fálica	4-6 años	Genitales	Complejo de Edipo (sólo en niños, de acuerdo a Freud) Complejo de Electra (sólo en niñas, luego desarrollado por Carl Jung)
Latencia	7-10 años (hasta la pubertad)	Sentimientos sexuales latentes	(Las personas no tienden a fijarse a esta etapa, pero si lo hacen, tienden a ser sumamente frustrados sexualmente.)
Genital	11+ años (Pubertad en adelante)	Intereses sexuales maduros	Frigidez, impotencia, relaciones insatisfactorias

FASE ORAL

La primera etapa del desarrollo psicosexual es la fase oral, la cual dura desde el comienzo de la vida hasta el primer año. Durante la misma, el foco de la satisfacción está en la boca y el placer se obtiene por los cuidados, pero también a través de la exploración del entorno (los pequeños tienden a llevarse objetos nuevos a la boca). En esta etapa el Ello es el que domina ya que ni el Yo ni el Superyó están totalmente desarrollados. A causa de esto el bebé no tiene noción de sí mismo y todas sus acciones están basadas en el principio de placer.

FASE ANAL

En la etapa anal del desarrollo psicosexual, el foco de la energía pulsional (zona erógena) mueve desde el tracto digestivo superior al final inferior y el ano. Esta fase dura desde aproximadamente el 15º mes hasta el tercer año de vida. Durante la misma la formación del Yo continúa.

FASE FALICA

La tercera etapa del desarrollo psicosexual es la etapa fálica, que abarca desde los tres a seis años, en los cuales los genitales del niño son su principal zona erógena. Es en esta tercera etapa de desarrollo infantil que los niños se vuelven conscientes de su propio cuerpo, los cuerpos de los otros niños, y los cuerpos de sus padres, y satisfacen la curiosidad física por desnudarse y explorarse entre sí y los genitales, y así aprender la física (sexual), las diferencias entre lo "masculino" y lo "femenino" y las diferencias de género entre el "niño" y la "niña". En la etapa fálica, la experiencia psico-sexual decisiva de un niño es el complejo de Edipo, su competencia es el padre por la posesión de la madre. Este complejo psicológico deriva del personaje mitológico griego del 5 siglo A.C de Edipo, que sin querer, mató a su padre, Layo, y poseía sexualmente a su madre, Yocasta. Análogamente, en la fase fálica, la experiencia psicosexual decisiva de una niña es el complejo de Electra, su competencia es la madre por la posesión psicosexual del padre.

PERIOSO DE LATENCIA

El período de latencia está caracterizado por una solidificación de los hábitos que el niño desarrolló en sus anteriores etapas. A pesar de que el Conflicto de Edipo se resuelva (o no), las pulsiones del Ello no son accesibles para el Yo durante esta etapa, ya que han sido reprimidas durante la etapa fálica.

FASE GENITAL

La quinta y última etapa del desarrollo psicosexual es la fase genital, la cual se prolonga desde la pubertad (doce años aproximadamente) en adelante. En realidad continúa hasta que el desarrollo culmina, que idealmente es a los dieciocho años cuando comienza la edad adulta.

HISTORIA: Historia de La Nueva España

LA NUEVA ESPAÑA

Virreinato de Nueva España fue el nombre que se le dio a la unidad política que adquirieron los territorios que fueron sometidos por los conquistadores españoles en México. El nombre de Nueva España se a atribuido a Hernán Cortés que por un tiempo fue capitán general y gobernador de este territorio hasta que se le rescinde el cargo. Antes de que el primer virrey llegara a la Nueva España esta fue administrada por dos audiencias la primera de 1539 a 1531 que ante los múltiples abusos hacia las poblaciones indígenas es sustituida por una segunda que gobernaría de 1531 a 1535 y cuya administración fue mas benigna con los pobladores autóctonos dándoles mejores tratos y prohibiendo la esclavitud a la que fueron sometidos.

Para 1535 Antonio de Mendoza y Pacheco seria nombrado primer virrey de Nueva España. el papel del virrey además de ser un representante directo de la corona española consistía en la organización política y defensa del territorio acompañado de otros actores políticos como los gobernadores de las provincias y los ayuntamientos, a la llegada de este primer virrey llega la primera imprenta a México y la construcción de escuelas.
Los cargos políticos del Virreinato de Nueva España hasta el siglo XVIII se dio de la siguiente forma..

Real audiencia: tenia a su cargo poner limites al poder del virrey y las funciones administrativas.
Visitadores: eran al igual que el virrey enviados directos de la corona española cuya función fue la de conocer el estado del gobierno virreinal.
Consejo de indias: fue el encargado de otorgar nombramientos y la promulgación de leyes y la resolución de litigios entre las autoridades en nueva España.

La iglesia fue factor importante en la pacificación del virreinato durante toda su historia, dedicándose a la enseñanza del castellano, oficios y a labores de evangelización, esta toma un lugar importante en el gobierno al poco tiempo dejándose sentir su influencia política en la colonia.

Organización social de la Nueva España

Las mezclas raciales y culturales dieron a la colonia lo que se conoce como mestizaje las castas sociales convivían entre si en la vida diaria de la nueva España, a continuación se puede observar en la siguiente tabla como estaban conformada la sociedad novo hispana así como el poder e influencia dentro de la colonia de cada estrato social.